我們是由八位來自於東華大學觀光暨休閒遊憩學系的學生所組成，團隊取名為clover是幸運草的意思，它的花語是愛、希望、付出及幸福，而這四點也正是我們設計此活動所要傳達的核心理念。

本次計畫與基督教門諾會花蓮善牧中心的飛炫屋合作。飛炫屋的工作內容主要包括心理輔導、家庭輔導及個案轉介與追蹤，目標是讓青少年獲得良好身心靈照顧。

本次參與計畫孩子們，有些來自於安置少女園或是單親家庭，有些與人進退應對較弱甚至足不出戶，對人的信任極度缺乏，能外出遊玩的機會很少，因此我們想以環島旅行為理念作為出發點，讓他們可以嘗試敞開心胸出去探索其他地方。

希望藉由此次活動讓學員們在服務中學習如何給予，得到心靈上的慰藉並拓展視野，增加知識涵養。

本次ㄞˋ，一起走∞環島旅行是以「服務+學習」為主題。學員們受過許多人的幫助，在很多不同的課程及活動中都是擔任被動者，期望讓他們試著主動學習、充實自己並給予服務，進而回饋社會，了解到不是只能一昧接受別人的救助，自己也有能力去為別人付出，並在付出愛與幫助的同時，感受到內心的感動和成就感。

(由於有些孩子不方便說明其狀況，所以只選擇兩位孩子做分享)

一、胖胖的故事

胖胖在13歲的時候因故在門諾基督教花蓮善牧中心接受庇護安置。幼時因一場車禍，胖胖失去她的右臂。或許是因身體的缺損，胖胖對自己不太有信心，但也同不斷激勵自己要做得跟別人一樣好。

胖胖與飛炫屋初次接觸，是跟其他安置少女一起到飛炫屋攀岩。攀岩是一種非常強調肢體協調與平衡性的運動，而缺少右手的運動功能會對胖胖造成相當嚴重的阻礙，在一次又一次的攀登、墜落的過程中，我們發現她其實了解自己的挑戰比別人困難許多，但仍然繼續嘗試。在這次攀岩活動後，我們開始思考可以如何協助胖胖建立信心，同時輔導她接納自己“有些事情確實無法做得和別人一樣”。

除高強度的戶外活動外，我們也提供胖胖在領導、團隊溝通層面的培力。於是邀請她參與2017年度的分四季辦理的體驗教育營隊，從中訓練她在團隊中擔任領導者、問題解決、溝通的能力，從中開發自己所擅長的能力，彌補身體上的不足。

從2017年底開始，胖胖已經從安置家園結案，獨自在宜蘭就讀技術學院。沒有原生家庭支持的她，固定1~2個禮拜休假會回花蓮照顧兩個弟弟，若遇特殊情況要處理，更得請假在週間往返宜蘭花蓮。在這樣的生活情境下，年僅16歲的胖胖必須快速地成為一個“大人”，維護自己與弟弟們的生活。

因應胖胖面對的困境，飛炫屋的老師持續以電話關懷、活動邀請的方式陪伴並輔導胖胖，期盼在不遠的將來她能夠具備自立並回饋社會的能力。

二、阿哲的故事

阿哲今年13歲，是來自單親家庭的男孩，過往也曾是家暴目睹兒童，透過社工介紹來到善牧中心飛炫屋夜間課後照顧。我們對他初步印象是一個在表達上特別退卻的孩子，其後發現原來早期父親過於嚴厲的教育方式，使阿哲在人際互動上相當缺乏自信。只要一碰到跟「人」互動，就無法正常地眼神交會、對疑惑提出詢問、在遭遇困難時也不敢求助，往往因為這個特質反而在人際相處上產生誤會與困擾。

於是我們先安排阿哲嘗試加入年度的體驗教育系列營隊，營隊成員由11~16歲組成，相當強調團隊凝聚、合作與問題解決。在這樣友善安全且富有趣味性的學習環境中讓阿哲練習表達自己的疑問、提出需求。

其後經過評估，我們讓阿哲加入夜間課後照顧的創意與創作課程。與一般藝術課程不同，在飛炫屋的課程進行方式是相當奔放自由的，看到同學自在地與老師互動、分享感受，讓阿哲感受到學習環境相當放鬆。在老師與同學友善交流中緩緩累積人際信心，也開始願意嘗試詢問老師意見、與同學一起評論作品。

現在阿哲每週有三天固定出席善牧中心夜間課後照顧的創意與創作課程、攀岩課、桌遊日，並持續參加年度4次的體驗教育營隊。從一開始狹窄的生活圈拓展至現在，已是巨幅的進步。

DAY1到宜蘭穀東俱樂部參訪，並下田體驗農作。讓孩子們感受到土地的溫度，大自然的力量。

DAY2前往故宮參觀聽導覽，本團隊會設計小任務像是尋找某個展覽物等，讓孩子們學習到相關文物的歷史，印象能更加深刻。

DAY3到嘉義市立安仁家園進行團康與其他服務活動，讓孩子們也有能力與機會去規劃活動及幫助其他人。

DAY4上午至台南孔廟及赤崁樓參訪，聽導覽員講故事。午後則到墾丁南灣進行淨灘環境教育的活動，讓孩子們懂得愛護並珍惜大自然。

DAY5回程的路上經過台東比西里岸部落參觀，最後回到花蓮把孩子們安全送到家。

由環境教育、服務人群及增加知識涵養三大重點環繞服務學習的主題

首先環境教育的部分為第一天宜蘭的穀東俱樂部及第四天的淨灘活動，穀東俱樂部是孩子們能親自下田體驗從事農事的感受，也會在體驗前請賴青松老師教導孩子們正確的觀念及做法，主要是讓孩子們學習到愛護環境，珍惜大自然及順應自然的意義。

而淨灘活動，讓孩子們經歷第一天的服務後，更了解珍惜大自然的重要性，加以落實此觀念並深刻體會，希望孩子們能在未來的日子上更珍惜身邊的人事物，也能用自身力量去做更多幫助到社會與環境的事。

再來是服務人群的部分為第三天到嘉義市立安仁家園，安仁家園的背景與善牧中心飛炫屋相像，安仁的老師希望我們發揮觀光系專業教導家園的孩子們關於台灣的故事及地理知識等，此小活動也讓我們的孩子們參與討論並一起規劃，讓孩子們有能力去為別人付出並挑戰行前規劃及當天帶動活動等。

最後是知識涵養的部分，由第二天的故宮和第四天的台南赤崁樓與孔廟為主，此三個景點都會安排導覽解說，在導覽解說之後會進行小任務讓孩子們藉由剛才所學的知識完成，也能加深印象。希望能在服務活動之餘，孩子們也能學習到一些關於台灣的歷史文化，對台灣有多一點的認識。

另外在每一天晚上都會有小型分享會，讓孩子們分享對於一整天的行程關於服務或學習的感想，還有對於安排導覽解說的景點內容進行報告，讓孩子們分享最有印象及任何喜歡或不喜歡的部分，讓他們學著統整自己的想法並且說出來，也能挑戰自己內心與人交談的恐懼。期望孩子們能學習到這些我們想帶給他們的理念之外，還有與人相處之道。在活動結束後，可以帶給他們多一點的自信與勇氣，並在未來想起這個回憶是快樂並且有意義的，就是此環島旅行我們最主要的目標。

小孩子8位，大學生團隊人員8位，隨隊老師3名共3台車(另一台車費用自付)
補助15人為孩子8位+3位老師以及團員中的4名，其餘4名分攤計算

 

贊助3000元以上 小朋友手繪感謝卡+明信片+小朋友畫作